对大学生思想政治教育评估的思考
本文作者： 周国良， uo-liang
2007年第4期第7卷(总第25期)淮南职业技术学院学报．4，2007．7，erialo．25周国良(玩家表达淮南职业技术学院，安徽淮南232001)[摘要对大学生思想政治教育评估，是贯彻落实中央(2004)16号文件和省委皖发(2005)8号文件精神，是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求，目前，高校大学生思想政治教育评估存在着评估标准单一化、评估对象脱离实际、评估方法不科学、评估组织构成不合理等问题为切实做好大学生思想政治教育，针对存在的问题提出意见和建议，以利于大学生思想政治教育评估工作的有效开展．[关键词大学生思想政治教育评估有效开展[中图分类号l文献标识码[文章编号16714733(2007)04000103加强和改进大学生思想政治教育，是人才培养、学校教育教学的题中应有之义，更是为谁培养人，培养什么人的大是大非的大问题。因此，认真学习好、贯彻好、落实好中发(z004)16号文件和省委皖发(z005)8号文件精神，是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求。
对大学生思想政治教育的评估，是贯彻和落实这项工作的方法和手段，必将对加强和改进大学生思想政治教育起到推动和促进作用。但是，目前对大学生思想政治教育评估还存在些问题，本文就这项工作与大家一起进行讨论学习。一目前大学生思想政治教育评估存在的问题l评估标准单一化标准、要求是否合理和准确，是做好任何工作的前提，也是做好任何工作的要素之一。对大学生思想政治教育评估的标准、要求是否合理和准确，同样是做好大学生思想政治教育的基础。
我省对大学生思想政治教育评估的标准、要求只有一个，这对于既有211工程大学和其它类型的大学又有高等职业学校既有本科教育又有高职高专教育，如此多层次教学方式采用个标准进行评估不是很科学合理的。比如说优秀传奇，用对安徽大学的评估标准和要求评估淮南职业技术学院，用对六安职业技术学院的评估标准和要求评估安徽工业大学，显然是不切合实际的，再比如说，评估标准中说写入党申请书和发展党员要达到百分之多少，用一个数据来衡量所有学校党员发展工作，这也不符合“成熟一个发展一个”要求的。党的发展壮大，数量是需要的，但是根本上要从质量上求发展，应该这样做，也必须这样做，否则，仅从数量上发展，党将变成全民党。党就没有了先进性。2评估对象脱离实际评估对象是制定标准、要求的基准。
脱离对象谈标准，是空洞的，是脱离实际无意义的标准。
大学生思想政治教育评估的对象有三个方面，一是学校，二是教师，三是学生。
对不同层次的高校用一个标准进行评估实际上是没有抓到问题的本质。
首先，发展方向不一。不同的学校，虽然办学宗旨是相同的，办好人民满意的教育，为社会主义培养合格建设者。但是，学校发展的方向、办学的理念，教育教学的方法、手段和措施是不一致的，也是不同的其次，对教师要求的不同。教师作为大学生思想政治教育的实施者，不同类型的学校，国家、社会、人民和学生对教师的要求和衡量的标准也是不一样的。就是同一学校的教师其思想政治教育的方法、手段也是不尽相同的第三，招生类型不同，层次不同，批次不同第四，培养学生的目标和要求不同。学校主要是根据学生来开展思想政治教育的，本科院校与高职高专院校培养学生的目标不同，对知识的要求也是[收稿日期20071206[作者简介周国良(1960一)，男，江苏无锡人，副教授、高级工程师，院党委副书记、纪委书记，电话：0554-6656589。
2淮南职业技术学院学报第7卷不一样的。+因此，不同的学校、不同的教师、不同的学生，应该也必须用不同的方法、途径和手段，来开展大学生思想敢治教育。只有这样才能医人施教、因材施教。这是几千前我们老祖宗总结提出的教育思想，是值得继承和发扬的宝贵东。3评估方法不科学评估方法是用评估标准来衡量学校、教师在大学生思想政治教育效果实现的有效途径。但是，就大学生思想政治教育蔼进行评估，是不科学的。
一是，大学生思想政治教育是高校教育的一个熏要组织部分，与教学、管理、艨勤、服务工作是分不开的，应该说教学、管理、后勤、服务等王作比大学垒思想政治教育本身的说服力、影响力更大。两小时的思想教育工作，不及五分钟的具体工作的效果。
把它们之间分割是不全面的，也是不科学的。二是，大学生思想政治教育的效果如何表现出来。从哪些地方。表现。核心指标的指向对象是谁，由谁表现擞来。这些是制定评估方法的基础性依据。
应该说这是不言囱明的效果应该也只能从大学生身上才能体现。
在确定一些基础性考核指椽，应侧重考虑对学生考核指标的确定及其评估方法，突出特色和亮点。仍然使用一些老方法，靠死记硬背是没有效果的。还有个评估时闻阕题，靠半天线者一天的时闭，走马观花的看看，就能对一个高校多年的工作评佶出来。就能评估出一个学校大学生思传奇文章想政治教育的效果。显然其深度帮力度是不够的。
此徽法在理论和实践方面都还需要探索。·4评估组织构成不合理。
评估组缀是徽好评佶高校思想致治教育的前提。能不能做好评估，关键是组织的成员，核心是懂得规律性的东西。本科教育有其规律性，职业教育也有其规律性。不藏类型的教育，其大学生思想政治教育各有其规律性，这是不争的事实。请本科院校的思想政治教育者对高职院校进行评估，或者请赛职院校的思慧致治教育者对本科院校进行评信，这都是不科学的。我个人认为这种做法，就是要把“土豆”塑造成“苹果”。=对大学生思想政治教育评信的几点想法为认真贯彻落实好中央16号文件和省委8号文释精棒，切实做好大学生惹想致治教育，针对当前我省大学生思想政治评估工作中存在的问题，提出一些意见和建议，以有利于今后对大学生思想政治教育评估更加有效鲍开展。l·调骈馕瑟中央16号文件和省委8号文件，是当前乃至今后一个时期高校大学生思想政治教育的纲领性文件。
传奇文章
鑫2004年中夹16号文件下发至今，不裂三年。
到基层学校实际就只有两年省委8号文件下发也只有一年多时间。真正贯彻好、落实好两个文件是个长期性任务，尤其是在薪对、薪黔段穰薪形势下，要建立中国特色社会主义高校的大学生思想政治教育体系，需要多年甚至几十年的努力才能实现的，需要结合当前社会、当代大学生的特点，铷定密符合不同类型高校、不同群体学生的思想政治教育互作体系。
要对不同高校、不阋群体的学生进行调研，了解情况。一是了解大学袅思想致治教育工俸中存在的问题--是了解高校希望教育主管部门帮助矮决什么问题三是了解大学生想什么、要什么，主流是个仔么样霹楚了解社会主义市场经济对德们产生了什么影响五是信息化、知识化时代对他们产生了什么影响。
了解情况有针对性地制定切实可行的当代大学生思想政治教育路子。
2形成特色特色燕发展之路。中国革命成功走的是特色之路社会主义建设取得举世瞩隧成就走的也是特色之路。高校要发展必须走特色之路高校大学生思想政治教育当然也要走特色之鼹，也是必由之路。形成特色是实现微观层面上的因人施教、因材施教的方法和手段，是学校具体的切实可行的大学生恩想致治教育特色魏亮点。不恩类型鹃学校应该有不同的特色和亮点。特色和亮点需要发掘，更要加以培育。比如说，通过思想政治教育，从司法类院校的大学生身上反映出“公舞、人入平等”的理念从辉范类院校的大学生身上反映蹦“学高为师、身正为范”的理念从医学类院校的大学生身上反映出“生命为天、人命关天”约理念。
这些是这类院校登缀具备而鼠是应该具有的。另外，在具体工作上，也瑟培育亮点和特色。比如，有的学校在学生资助方面有特色，有螅在勤工侩学方露骞特色，袁的在获匿文化方面有特色。
等等。即便是同一类院校在教育教学也应该有不同的特色，这样我们的教育事业才能兴旺发达。这个遵疆用在大学生愚想致治教育也是适用的。3分类指导分类指导是实现宏层藤上的医入施教、露材施教的方法和手段。在传奇文章了解和掌握各校特色和亮点的基础上，指导学校之间的互相借鉴和学习。由予各高校阕基础不同、底子不霹，工作模式是不能照葫第4期周良：对大学恩想政治教育评估的思考3芦画瓢的，更不能照抄照搬。可采取鼓励同类学校之间互相学习和借髅的方法，找出差距，改进工作，扶瑟达蜀掇宽眼雾，羿凝视野，进一步强秘散好大学生思想政治工作的目的。从目前我省高校结构上肴，可分为理工、医疗、师范、司法等从层次上看，可分隽重点本科、一般本科(含学院类本科)、高职高专等再者是把上述两者进行综合分析。从而引导和培育出备校大学生思想政治教育的特色和亮点。
4实施评信评估是促进和推动大学生思想政治教育的手段和措施。从某种意义上说评估只是一个具体措施，是一个了鳃大学生葱憨政治教育情况的过程，它只是终结手段。评估不是目的，更不能为评估而评估。目的不明，目标不清，谈不到效果和作用。应该注重鑫常大学生思想政治教育情魏的了解、掌握和考核。我个人认为这是最佳的评价和评估一个学校大学生思想政治教育方法和手段，也是评价和评估一个学校的教育教学和人才培养工作水平酶最好方案。另外，既然大学生思想政治教育既是高校人才培养工作的组成部分，也是学校教育教学的重要组成部分，离校天才培养工作成绩懿取褥，与管理、后．勤、服务等工作是不可分割的。建议将大学生思想政治教育评估作为人才培养工作水平评估的一个组成部分，更能俸瑰它懿合理性、有效瞧稿辩学性。参考文献：[1房士坤。薪时期维遂大学垒思想致派教育侔探究[．泰州职业技术学院学报，2007，7(5)：94-96．[2张福洲．浅论犬学生思想政治教育工作的创新[。四列王器琏翌技零学院学掇，2005，(5)：37-38。[3攀梅．加强和改进大学生思想政治教肖工作的途较探索．保定职业技术学院学报，2006，(1)：22-23．[4熬海，李艳坡。额时期大学生愚想致治教弯途经探专专[．淮阴师范学院教育科技论坛，2007，(1)：31-35．[5熊涛．构建和谐社会中的大学生思想政治教育[．南麟工程学院学报，200"，(5：30-33．houghtaboutthestimat网友推荐本游戏ionofollegetudents7dedo毒candoliticalducation·uo-liang(uainanocationalechnicalollege，uainannhui232001)bstract：heestimationofcollegestudentsideologicalandpoliticaleducationistoeaiyoutthespiritofthe16thfileoftheentralommitteeof(2004)andthe8thfilebynhuirovincialommittee(2005)，andisnecessarytointensifyandimprovethecollegestudentsideologicalandpoliticaleducation。tpresent，theestimationaboutcollegestudents7ideologicalandpoliticaleducationhasmanyproblems，suchasstandardsa您simplifled，targetsaredivorcedfromreality，methodsareunscientific，organizedstructuresareunreasonable，and80on．imingattheseproblems，wegivesomeadviceorsuggestionsinorderto如wellincollegestudents7ideologicalandpoliticaleducation．eywords：collegestudentsideologyandpoliticseducationalestimation。
本文《对大学生思想政治教育评估的思考》 --- 作者： 周国良， uo-liang
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